A CONTRIBUIÇÃO DA EXPERIÊNCIA DOCENTE PARA PLANEJAR PROCESSOS AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR

COM PLUMAS E LANTEJOULAS: VIVENCIAL DIVERSIONES COMO ESPAÇO EDUCATIVO NO ESTADO DE PERNAMBUCO DURANTE O REGIME CIVIL MILITAR (1974-1983)

ECOUNIVERSIDADE PAN-AMAZÔNICA É POSSÍVEL? INDICATIVOS DE UMA UNIVERSIDADE INCLUSIVA, INTERCULTURAL E SUSTENTÁVEL

JUVENTUDES DA CLASSE TRABALHADORA E OS SENTIDOS DA ESCOLA BÁSICA

MODELANDO AS SENSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS POR MEIO DA A/R/TOGRAFIA

“MAS ELES TINHA QUE PÔR TUDO AÍ, Ó!”: ALFABETIZANDAS IDOSAS APROPRIANDO-SE DE PRÁTICAS DE NUMERAMENTO COMO SUJEITOS DE APRENDIZAGEM, DE CONHECIMENTO E DE DIREITO

“AQUI, PRA GENTE TER ESTUDO, TEM QUE SER NA MULTISSÉRIE!”: AS CLASSES MULTISSERIADAS E A ESCOLARIZAÇÃO DAS COMUNIDADES DA AMAZÔNIA ACREANA

“JAGUNÇO NÃO SE ESCABRÊIA COM PERDAS NEM DERROTAS”: ROMPENDO SCRIPTS DE GÊNERO NAS VEREDAS DO SERTÃO

“O NOSSO GRUPO ESCOLAR NÃO TINHA PRA NINGUÉM, NÃO. ERA UMA ESCOLA DE PESO, COM PROFESSORES EXCELENTES”: O GRUPO ESCOLAR PADRE DANTAS – MARUIM/SE (1935-1965)

“NOSSA! MULHER FAZENDO MESTRADO?”: ASSIMETRIAS DE GÊNERO E PERSPECTIVAS DE DOCENTES DOUTORAS UNIVERSITÁRIAS

A AFROCENTRICIDADE E A MEMÓRIA EM “A TERRA DÁ, A TERRA QUER”, DE ANTÔNIO BISPO DOS SANTOS: UM LEGADO DE PODER

A APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO: SONDAGEM DOS CONHECIMENTOS SOBRE AS DIVERSAS GRAFIAS DO ALFABETO

A ARTE NA BNCC: entraves à formação humana, crítica e sensível do educando

A ARTE NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NO ESPAÇO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

A arte no ensino escolar: a cidade e a escola.

A AUTONOMIA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM OLHAR SOBRE A ESCRITA DOS MARCOS REGULATÓRIOS

A AVALIAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO: IMPACTOS, TENSÕES E PERPECTIVAS

A BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA: O QUE REVELAM AS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL?

A CARTA DE ABC ENTRE O POVO BORORO NA GESTÃO DO SERVIÇO DE PROTEÇÃO AOS INDIOS (SPI) EM 1917 e 1944

A CATEGORIA EMPRESARIAMENTO DA EDUCAÇÃO CONTRIBUI PARA A COMPREENSÃO DAS POLÍTICAS RECENTES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL?

A CIDADE COMO DISPOSITIVO ESTÉSICO-PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO DOCENTE

A COMUNICAÇÃO NÃO-VIOLENTA COMO FERRAMENTA PARA O FORTALECIMENTO DO VÍNCULO PROFESSOR-ALUNO NAS ESCOLAS DE PERIFERIAS URBANAS

A CONSTITUIÇÃO DE CONSELHOS EDUCACIONAIS NO BRASIL, CHILE E URUGUAI: AVANÇOS E DESAFIOS PARA A RELAÇÃO DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO

A CONSTITUIÇÃO DOS VALORES NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLAS PÚBLICAS DE PORTO VELHO

A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS DE “EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS” A PARTIR DE UM LABORATÓRIO PEDAGÓGICO COM PROFESSORES DE ANOS INICIAIS

A CONSTRUÇÃO DO COLETIVO DOS ESTUDANTES INDÍGENAS DA UERJ NO CONTEXTO DA PESQUISA-AÇÃO

A CONSTRUÇÃO DO HABITUS NA INFÂNCIA: CONTINUIDADES E RUPTURAS COM A SOCIOGÊNESE DE BOURDIEU

A CONTRIBUIÇÃO DA CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE (CNEC) NA CIDADE DE SANTA LUZ-PI

A DIDÁTICA CRÍTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE: CAMINHOS PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E A TRANSFORMAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

A DIMENSÃO CONSERVADORA NAS AVALIAÇÕES DE INGRESSO AO ENSINO SUPERIOR: LIMITAÇÕES DO ENEM E DO SSA AO POTENCIAL POLÍTICO DA LEITURA LITERÁRIA

A educação ambiental sob ataque: o neoconservadorismo e a deslegitimação das mudanças climáticas no currículo escolar

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL, O NOVO ENSINO MÉDIO (NEM) E A PLATAFORMIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO OESTE DO PARANÁ

A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NOS CURSOS DE PEDAGOGIA NA REGIÃO SUDESTE DO BRASIL

A educação policial militar brasileira em período neoliberal e neoconservador: o caso do sudoeste paranaense em 2021

A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DIANTE DA EMERGÊNCIA CLIMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DE PESQUISADORES DO CAMPO CRÍTICO MARXISTA

A EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA NO INTERIOR DE RONDÔNIA: UMA ANÁLISE CRÍTICA SOBRE A IMPLANTAÇÃO E AS CONCEPÇÕES CURRICULARES DOS CSTs EM ARIQUEMES

A EDUCAÇÃO, O TRABALHO E OS PAPÉIS SOCIAIS ATRIBUÍDOS AS JOVENS E OS JOVENS RURAIS DISTANCIAM OU APROXIMAM EXPECTATIVAS EM RELAÇÃO AO FUTURO?

A episteme da Didática no GT4/ANPED através da história: uma revisão sistemática da produção acadêmica de 2013-2023

A ESCOLA PÚBLICA DO SÉCULO XXI: INFLEXÕES NO PROJETO EDUCATIVO

A ESCOLA ZÉ PEÃO E O SEU MODO DE ALFABETIZAR ADULTOS

A ESCOLHA DA ESCOLA: AS ESTRATÉGIAS FAMILIARES PARA ACESSO E PERMANÊNCIA NAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES PÚBLICAS DE EXCELÊNCIA – COLÉGIO PEDRO II

A FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO NOS INSTITUTOS FEDERAIS: AMEAÇAS À CONCEPÇÃO DA FORMAÇÃO OMNILATERAL DA JUVENTUDE

A FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DIÁLOGOS E CONTRIBUIÇÕES NA PRÁTICA DE COORDENADORAS PEDAGÓGICAS

A formação da classe trabalhadora no contexto da luta de classes na atualidade: o que está em jogo?

A GESTÃO DA SALA DE AULA NA TRANSPANDEMIA DE COVID-19: UMA ANÁLISE À LUZ DA EDUCAÇÃO POPULAR

A GESTÃO DOS INSTITUTOS FEDERAIS: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DA COMPLEXIDADE

A GESTÃO GERENCIAL COMO TENDÊNCIA NA FORMAÇÃO DE DIRETORES/AS ESCOLARES NAS REDES MUNICIPAIS BRASILEIRAS

A IDENTIDADE ÉTNICO-RACIAL DAS CRIANÇAS E NEGRAS E QUILOMBOLAS DE MUQUÉM-AL

A IMPORTÂNCIA DO DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO NA EDUCAÇÃO E OS DESAFIOS À INCLUSÃO ESCOLAR: APORTES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

A INDUÇÃO DE PROFESSORAS INICIANTES NO CICLO DA ALFABETIZAÇÃO

A INSERÇÃO DE INDÍGENAS NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO PARANÁ: IMPACTOS DA LEI Nº 13.134/2001

A LEI DE PROIBIÇÃO DO USO DE APARELHOS CELULARES NAS ESCOLAS: UMA ANÁLISE DOS DISCURSOS NOS PERFIS DO INSTAGRAM DO GOVERNO FEDERAL

A MILITARIZAÇÃO DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO DISTRITO FEDERAL ATRAVÉS DO PROGRAMA DE GESTÃO COMPARTILHADA: UMA ANÁLISE DOS RESULTADOS EDUCACIONAIS (2019–2023)

A NOVA FILANTROPIA E A EDUCAÇÃO ESPECIAL: PRINCÍPIO CONSTITUINTE DA DESIGUALDADE

A PERMANÊNCIA DAS CASAS FAMILIARES RURAIS NA SOCIEDADE LÍQUIDA

A pesquisa sobre jovens no Brasil: retratos da produção e desafios investigativos

A POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO (PNA) E A CONCEPÇÃO DE MATEMÁTICA DE PROFESSORAS DOS DOIS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

A PÓS-GRADUAÇÃO E A EDUCAÇÃO POPULAR: O CASO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO AGRÍCOLA

A PRODUÇÃO DE NORMATIVAS EM TORNO DO TRABALHO DOCENTE NA PANDEMIA DE COVID-19 EM PORTEL-PA

A QUEM INTERESSA O FECHAMENTO DE ESCOLAS DO CAMPO? LUTAS E RESISTÊNCIAS

A REALIZAÇÃO DE ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: ENTRE A FORMAÇÃO E A EXPLORAÇÃO DA FORÇA DE TRABALHO

A RELAÇÃO ENTRE AS HIPÓTESES DE ESCRITA E HABILIDADES DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA REVELADAS POR CRIANÇAS NO FINAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL

A REPROVAÇÃO NO VESTIBULAR COMO INDICATIVA DA MÁ QUALIDADE DO ENSINO (CEARÁ, 1992)

A RETÓRICA DO CURRÍCULO E A DESCONTINUIDADE DA FILOSOFIA COMO DISCIPLINA ESCOLAR NO BRASIL (1890–1982)

A TAMPA MARIA MIGRANTE EM UMA ESCOLA AMAZÔNICA: PROBLEMATIZAÇÕES JUNTO À DIFERENÇA E O CURRÍCULO

A temporalidade das emoções no desenvolvimento infantil à luz da Teoria Histórico-Cultural

A TRAJETÓRIA DA POLÍTICA DE CARGA HORÁRIA A DISTÂNCIA EM CURSOS PRESENCIAIS: CONDICIONALIDADES E SETORES DE INFLUÊNCIA

A TRAJETÓRIA DO FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NAS IFES E A META 12C DO PNE

A UNIVERSIDADE PÚBLICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORAS(ES)/EDUCADORAS(ES) POPULARES

A VOZ DOS DOCENTES: RELATOS SOBRE CONDIÇÕES DE TRABALHO, SAÙDE E QUALIDADE DE VIDA EM UM MUNICÍPIO BAIANO

ACESSO À EDUCAÇÃO FORMAL: VOZES DE MULHERES DE COMUNIDADES RIBEIRINHAS DO AMAZONAS

ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS E SUBVERSÃO – PRESENÇA FREIREANA NO DISTRITO FEDERAL

VIVÊNCIA ESTÉTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ENCONTRO DIALÓGICO ENTRE CRIANÇAS, ARTEFATOS CULTURAIS E PROFESSORAS

Arte afro-brasileira: Cultura e Educação no combate às violências

ALÉM DA PRESCRIÇÃO: CURRÍCULO COMO ACONTECIMENTO ÉTICO-RELACIONAL

ALFABETIZAÇÃO A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: DESAFIOS E PROPOSIÇÕES EM CONTEXTOS DO NORTE, SUL E NORDESTE DO BRASIL

ALFABETIZAÇÃO DO CAMPO, DAS ÁGUAS E DAS FLORESTAS: CENÁRIOS E DISCURSOS NO RETORNO AO ENSINO PRESENCIAL NO ACRE

ALFABETIZAÇÃO E DIVERSIDADE: FORMAÇÃO DE LEITORES E ESCRITORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

ALFABETIZAÇÃO E INTERNACIONALISMO: EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO CUBANA

ALFABETIZAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: ABORDAGENS E PERCURSOS PARA O FORTALECIMENTO DA DEMOCRACIA NO BRASIL

CONTEÚDOS ALGÉBRICOS NO ENSINO MÉDIO: DISCUSSÕES E PROPOSTAS NA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

ALIANÇA CONSERVADORA NA DISPUTA EM TORNO DO CONCEITO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA NO ESTADO DO PARANÁ

NARRATIVAS ALFADOCENTES: QUE FORMAS CABEM ÀS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS DA BAIXADA FLUMINENSE DO RIO DE JANEIRO?

UMA ANÁLISE DO DISCURSO PEDAGÓGICO NA BNCCE E NO CURRÍCULO DA CIDADE DE SÃO PAULO

UMA PESQUISA INTERINSTITUCIONAL E COLABORATIVA PARA COMPREENDER E TRANSFORMAR A LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

ANÁLISE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: O SETOR PRIVADO MERCANTIL COMO APARELHO PRIVADO DE HEGEMONIA

ANÁLISE DAS POLÍTICAS DE INTERIORIZAÇÃO DO REUNI NA UFSC: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A ATUAÇÃO POR POVOAMENTO NA TRADUÇÃO DE INDUÇÕES DE POLÍTICAS NEODESENVOLVIMENTISTAS

ANÁLISE DRAMÁTICA NA PERSPECTIVA VIGOTSKIANA: PRINCÍPIOS PARA A CONSTITUIÇÃO DE UM NOVO MÉTODO

Reunião da ANFOPE

Curta ANPEd - Mostra de Filmes de Pesquisa

ANPEd, CNPq e CAPES: experiências e memórias

Homenagem Education Review ANPEd/Wera à Professora Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva

EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E BRANQUITUDE NA AMAZÔNIA: UMA ANÁLISE EM ESCOLAS PÚBLICAS

EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NO BRASIL: AVANÇOS E DESAFIOS

AO SOM DE SUAS VOZES: inclusão e acolhimento de migrantes internacionais em escolas da rede pública municipal de Balneário Camboriú, SC

APROPRIAÇÃO DE TECNOLOGIA POR DOCENTES, NO CONTEXTO DA UNIDADE TRABALHO-FORMAÇÃO

APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA E FORMAÇÃO: TRABALHO, CASAMENTO E MATERNIDADE NOS RELATOS DE PROFESSORAS DE ESCOLAS LOCALIZADAS NO CAMPO

APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DOS NÍVEIS DE ESCRITA DE UMA TURMA DE 3º ANO

Apresentação de pôster

ARRANJOS INSTITUCIONAIS DE IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA NACIONAL DE ESCOLAS CÍVICO-MILITARES (Pecim) E A TEIA INSTITUCIONAL AUTOFOMENTADA

Arte na formação de professores: uma análise a partir da Psicologia Histórico-Cultural

ARTE, EDUCAÇÃO E CRIAÇÃO COMO AÇÃO FORMATIVA: UMA ANÁLISE DOS PRODUTOS DO GRUPO GEAEC

ARTES-VIVÊNCIAS CARTOGRÁFICAS NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO

ARTICULAÇÕES ENTRE OS CAMPOS TEÓRICOS DA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA E A FORMAÇÃO DE ADULTOS NA PRODUÇÃO DE PESQUISAS DE DOUTORADO NO BRASIL E EM PORTUGAL

FAZERES ARTESANAIS E A CIRCULARIDADE DE SABERES: UMA ABORDAGEM NÃO COLONIALISTA SOBRE A ETNOMATEMÁTICA NO QUILOMBO DE RAIZ

AS CONCEPÇÕES DO ENSINO DE ARTE NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

AS ESTRATÉGIAS DE EDUCAÇÃO E A INFÂNCIA SUBTRAÍDA NO CHÃO DA FÁBRICA NO RECÔNCAVO DA BAHIA DE 1925 A 1946

AS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS UTILIZADAS PARA A RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS DAS CRIANÇAS NO CONTEXTO PÓS-ENSINO REMOTO EMERGENCIAL

ASPECTOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUA INTERRELAÇÃO COM O TURISMO RURAL

AVALIAÇÃO DE FLUÊNCIA EM LEITURA ORAL: COMPREENSÕES E (CONTRA)POSIÇÕES DE PROFESSORES

TECNOLOGIAS ASSISTIVAS COMO CAMINHOS DE INCLUSÃO NA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA DE EDUCANDOS COM TEA NA EJA INTERVENTIVA

ATIVISMOS ESTUDANTIS FEMINISTAS BRASILEIROS: UMA RESPOSTA CRÍTICA AO NEOCONSERVADORISMO E À VIOLÊNCIA DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Atravessamentos da branquitude e da luta antirracista nas pesquisas em Educação Matemática

ATRAVESSAMENTOS NEOCONSERVADORES E A REALIDADE DAS POPULAÇÕES NEGRAS: VIOLÊNCIAS SÓCIOPOLÍTICAS NOS AMBIENTES ESCOLARES EM BOA VISTA - RORAIMA

ATUAÇÃO PEDAGÓGICA EM ESPAÇO NÃO-ESCOLAR NO CONTEXTO DE COMBATE ÀS MUDANÇAS CLIMÁTICAS

AUTISMO(S): DISCURSOS, INTERSECCIONALIDADES E INCLUSÃO ESCOLAR

AUTOAVALIAÇÃO NA GRADUAÇÃO E NA PÓS-GRADUAÇÃO: SINAIS DA PRÁTICA E DESAFIOS A ENFRENTAR NO TEMPO PRESENTE

AUTORRETRATO COMO F(R)ICÇÃO: RUMO A UM CURRÍCULO DIFRATIVO

EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA AWAETÉ: EXPERIÊNCIAS CURRICULARES DO AKA KATOETÉ

FORMAÇÃO GERAL BÁSICA NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO: ESTUDO COMPARATIVO APÓS DUAS REFORMAS

Professores iniciantes e a assessoria da coordenação pedagógica frente as necessidades formativas

ENTRE A CENTRALIDADE E A PRECARIZAÇÃO: PROJETOS DE VIDA E AS EXPERIÊNCIAS DE JOVENS PERIFÉRICOS NO NOVO ENSINO MÉDIO

Entre pensamento e percepção: currículo

PARA ALÉM DOS CÁLCULOS: CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS NECESSÁRIOS PARA APRENDER EDUCAÇÃO FINANCEIRA

RECORTES BIOGRÁFICOS DE ANA CRISTINA DE MORAES: MEMÓRIAS DA TRAJETÓRIA FORMATIVA

INFÂNCIAS NEGRAS EM RODA: DIÁLOGOS COM NARRATIVAS DE INFÂNCIA DE JOVENS NEGRAS LICENCIANDAS

MULHERES NEGRAS NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): DIÁLOGOS ENTRE AS MOTIVAÇÕES E A INTERSECCIONALIDADE

BLOG EDUCATIVO NA ARTICULAÇÃO DA ATUAÇÃO DE EGRESSOS(AS) DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

CAMINHOS E LUTAS DA EJA NUMA UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA: DUAS PESQUISAS, UM ÚNICO OBJETIVO

CAPACIDADES DE GESTÃO DAS SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO: PERCEPÇÕES DOS DIRETORES DO ESPÍRITO SANTO E DO PIAUÍ

CARTOGRAFIA DOS AGENCIAMENTOS INFANTIS: MAPEANDO POTÊNCIAS EM UMA EDUCAÇÃO INFANTIL EMPAREDADA

DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA INSTITUCIONALIZAÇÃO DE UMA POLÍTICA DE INSERÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE NO COLÉGIO PEDRO II

CHICO REI, CONGADO E EDUCAÇÃO: PRESENÇAS E AUSÊNCIAS EM ESCOLAS DE OURO PRETO-MG

CRIANÇA E CIDADE: ANÁLISE DE NORMATIVAS À LUZ DE PALAVRAS-CHAVE

INFÂNCIA(S) E O DIREITO À EDUCAÇÃO: COMPONENTES TERRITORIAIS E EDUCABILIDADES INFANTIS EM PERIFERIAS URBANAS

INFÂNCIAS E(M) ARTES QUE VAZAM: BIOFRAGMENTOS DE UMA VIDA-EDUCAÇÃO AMAZÔNICA

INFÂNCIAS DO CAMPO, DAS ÁGUAS E DAS FLORESTAS: PESQUISA-AÇÃO COM CRIANÇAS DE 3 ANOS

CRIANÇAS QUE NÃO SE ALFABETIZAM NA ESCOLA - O QUE DIZEM SOBRE O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO?

ESCOLHA DE DIRETORES ESCOLARES: UM PANORAMA DAS TENDÊNCIAS EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO FUNDAMENTAL

CINEMA, EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS E ADULTAS E O DEBATE SOBRE AS QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS

CIRCULAÇÃO E APROPRIAÇÃO DOS ESPAÇOS PÚBLICOS POR UM GRUPO DE CRIANÇAS EM UMA CIDADE PEQUENA

CLASSES MÉDIAS E AS RAZÕES DA ESCOLHA DA ESCOLA PÚBLICA: UM ESTUDO EMPÍRICO

COMO A PESQUISA EM CURRÍCULO PENSA AS DINÂMICAS ULTRACONSERVADORAS NA EDUCAÇÃO

COMO ATIVAR A CRIAÇÃO NO CAMPO DA EDUCAÇÃO E DA ARTE EM MEIO AO NEOCONSERVADORISMO QUE ASSOLA O MUNDO?

Estruturas comparativas de sistemas de TVET: contextos, desafios e percepções

CONCEIÇÃO PALUDO (1995-2023), UMA PENSADORA DA EDUCAÇÃO POPULAR

CONCEPÇÕES DA ESCRITA POR CRIANÇAS CAMPONESAS

CONCEPÇÕES DE DEFICIÊNCIA NOS CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

CONDIÇÕES, ADOECIMENTO E PLATAFORMIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FLORIANÓPOLIS

O CONSERVADORISMO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: TENSÕES E CONTRADIÇÕES DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO ESTADO DE SÃO PAULO

CONSTITUIÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA ENTRE PAÍSES DA AMÉRICA LATINA

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO CENTRO MUNICIPAL DE REFERÊNCIA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (CREJA- RJ)

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: MAPEAMENTO DE METODOLOGIAS E PRÁTICAS FORMATIVAS NOS ESTADOS DA FEDERAÇÃO

CONTRIBUIÇÕES DO GIRO DECOLONIAL NO DEBATE CIENTÍFICO DO GRUPO DE TRABALHO 6 – EDUCAÇÃO POPULAR DA ANPEd

Conversações sobre o avanço da extrema direita e a força do ultraconservadorismo no Brasil: repercussões na vida das crianças e na educação infantil

Roda de Conversa: O Destino Precário da Universidade

Coordenação Local

DIDÁTICA CRÍTICA E METODOLOGIAS ATIVAS: SUPERANDO DESIGUALDADES E TRANSFORMANDO A EDUCAÇÃO NEOCONSERVADORA NA AMAZÔNIA

DIDÁTICA CRÍTICA, PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO E A NOVA GESTÃO PÚBLICA: IMPLICAÇÕES E CONSEQUÊNCIAS NO ENSINO

DA TRADIÇÃO ANCESTRAL À ESTÉTICA CINEMATOGRÁFICA: CONTRIBUTO PARA EDUCAÇÃO, PARA DIVERSIDADE

GESTÃO DEMOCRÁTICA E PERFORMATIVIDADE: REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO SELETIVO DE GESTORES ESCOLARES NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO (RJ)

GESTÃO DEMOCRÁTICA E A PARCERIA ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA: CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO PARTICIPATIVA

GESTÃO DEMOCRÁTICA EM RUÍNAS NA REDE MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE

DENÚNCIA OU ANUNCÍO NO CONSTRUTO DA INTEGRALIDADE DO SER DE MULHERES SURDAS NA/DA AMAZÔNIA TOCANTINA.

DESAFIOS DA PEDAGOGIA HOSPITALAR: UMA ANÁLISE DO CENÁRIO NACIONAL BRASILEIRO

DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE DOCENTES UNIVERSITÁRIOS/AS: ESTUDO SOBRE NÚCLEOS DE FORMAÇÃO NAS REGIÕES NORTE E CENTRO-OESTE DO PAÍS

DESIGN DE UMA EXPERIÊNCIA DE MENTORIA PRESENCIAL COM PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS INICIANTES: O CASO UECE

DESIGUALDADES SOCIOECONÔMICAS NA EVASÃO E PERMANÊNCIA ESCOLAR: UMA ANÁLISE ENTRE JOVENS IBERO-AMERICANOS

TERTÚLIAS LITERÁRIAS DIALÓGICAS EM UM CURSO TÉCNICO DE MAGISTÉRIO: ALGUMAS REFLEXÕES

VIDA DIGNA E A ESCOLA: LUTO, RECEBIMENTO E O EXAME

PRÁTICAS DISCURSIVAS SOBRE GESTÃO DEMOCRÁTICA DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS

Discurso presidencial de Liesel Ebersöhn - Conexão social para permitir a resiliência de professores durante a ruptura global.

DISPUTANDO OUTRAS FANTASIAS NAS POLÍTICAS DE CURRÍCULOS

DISPUTAS IDEOLÓGICAS NA SOCIOEDUCAÇÃO EM PRIVAÇÃO DE LIBERDADE NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA COMO ESTRATÉGIA DE EXPANSÃO DOS OLIGOPÓLIOS EDUCACIONAIS NO BRASIL

DO LODO À HERESIA: O QUE PODE UMA DOCÊNCIA TRANSVIADA NO SERTÃO BAIANO?

DOCÊNCIA E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: PERCEPÇÕES E PROCESSOS DIALÓGICOS NA CONSTRUÇÃO DAS FUNÇÕES SOCIAIS DA ESCOLA

DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA E SEU CARÁTER MEDIADOR: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E EMPÍRICAS

DOS BANANAIS À ESCOLA: TRAJETÓRIAS DE VIDA DOS ESTUDANTES DA EJA DO COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO PROJETO FORMOSO, BAHIA

DRAMA, VIVÊNCIA E TOMADA DE CONSCIÊNCIA: A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL NAS RELAÇÕES DE ENSINO

DUAS DÉCADAS DE UNIVERSIDADE INDÍGENA PLURIÉTNICA ALDEIA MARAKÁ’NÃ - OS DESAFIOS DA RETOMADA DA MEMÓRIA DO TERRITÓRIO ALDEIA/UNIVERSIDADE E DA AUTONOMIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR INDÍGENA

POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: PANORAMA DE PESQUISAS SOBRE OFERTA, PERFIL DOS AUXILIARES E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

ECOS SILENTES DO CURRÍCULO EM INOPERÂNCIA

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA AMAZÔNIA: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROFESSORAS NO ÂMBITO DO PROGRAMA SUSTENTAÇÃO

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO BRASIL: MAPEAMENTO DE GRUPOS DE PESQUISA A PARTIR DO DIRETÓRIO DO CNPQ

Educação como caminho de reparação histórica

EDUCAÇÃO DE MIGRANTES E REFUGIADOS: UM OLHAR PARA PRÁTICAS DE ACOLHIMENTO EM UM AMBIENTE ESCOLAR INTERCULTURAL

EDUCAÇÃO E POVOS INDÍGENAS: RECORRÊNCIAS TEMÁTICAS EM TRABALHOS PUBLICADOS EM REUNIÕES DA ANPED NOS ÚLTIMOS 25 ANOS

EDUCAÇÃO EM PAÍSES DA AMÉRICA LATINA: APROXIMAÇÕES COM O MOVIMENTO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL

EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAL NOS CURSOS DE LICENCIATURA DO NORDESTE: UMA ANÁLISE DAS EMENTAS CURRICULARES

EDUCAÇÃO INDÍGENA E EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA DIANTE DOS ENTRAVES POLÍTICOS E SOCIAIS

Educação Matemática, Neoliberalismo e Modos de Ser Docente

EDUCAÇÃO NA PÓS-PANDEMIA DE COVID-19: A LUDICIDADE COMO PROCESSO MEDIADOR NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS NA AMAZÔNIA AMAPAENSE

Educação popular, neoconservadorismo e desigualdades socioambientais

EDUCAÇÃO SUPERIOR E NEOLIBERALISMO: A FRAGMENTAÇÃO DO CONHECIMENTO E A MERCANTILIZAÇÃO DA FORMAÇÃO ACADÊMICA

Pesquisa em Educação em Todo o Mundo: Prioridades Mundiais de Pesquisa em Educação e Oportunidades de Colaboração de Associações de Pesquisa em Educação

OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS PARA JOVENS DO ENSINO MÉDIO NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO

EJA-EPT (PROEJA) E AS DISPUTAS PELA CULTURA DO TRABALHO

ENCONTROS DE VIDAFORMAÇÃO: CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA

ENSINO MÉDIO INTEGRAL E INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: QUANDO ESSA MODALIDADE ATENDE AOS JOVENS TRABALHADORES?

EPISTEMOLOGIAS INDÍGENAS DE COSMO VIVO: ESTÉTICAS FOTOGRÁFICAS XIKRIN EM ANÁLISES PARTILHADAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

REFLEXÕES EPISTOLARES SOBRE OS EFEITOS PANDEMIA NA EDUCAÇAO E NA DOCÊNCIA

ESCOLA DA TERRA EM ELISIO MEDRADO-BA: A ESCOLA DO CAMPO PARA ALÉM DE SEUS MUROS

ESCOLA DE SURDOS E O PRINCÍPIO POLÍTICO DO COMUM

ESCOLA E COMUNIDADE: RELAÇÕES A PARTIR DE INTERVENÇÕES NO TERRITÓRIO

ESCOLARIZAÇÃO E FORMAÇÃO SOCIAL DA PERSONALIDADE: MODOS DE CONCEBER E INVESTIGAR

ESPAÇOS E TEMPOS DE REEXISTÊNCIA DA DOCÊNCIA: CRIANDO POSSIBILIDADES

ESPECIFICIDADES DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: a alguns apontamentos acerca da política fluminense de expansão e diversificação dos cursos superiores de tecnologia

ESTUDO COMPARADO DA DEFINIÇÃO DO PÚBLICO-ALVO DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL/INCLUSIVA DO BRASIL E DA ESPANHA

ESTUDOS SURDOS E ESTUDOS CULTURAIS EM EDUCAÇÃO: CONSIDERAÇÕES PARA PENSAR SUA ARTICULAÇÃO NA ATUALIDADE

EXISTIR E RESISTIR: UM ESTUDO ACERCA DOS CURSINHOS POPULARES DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM MINAS GERAIS

EXU, CARTOGRAFIA E CAROLINA MARIA DE JESUS: A LITERATURA COMO ESTRATÉGIA PARA UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL ANTIRRACISTA EM “QUARTO DE DESPEJO: DIÁRIO DE UMA FAVELADA”

FAMÍLIAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS: POSIÇÃO DE CLASSE E MEDIAÇÃO PARENTAL INFANTIL

FICAR COM O PROBLEMA: COMPONDO UMA EDUCAÇÃO MULTIESPÉCIE COM O MUNDO QUE NOS RODEIA

FICHAS DE TRABALHO, FEMINIZAÇÃO E ESPAÇO DE ATUAÇÃO FEMININA NA BAHIA

Fies e EaD: percepções de gestores de IES privadas sobre a relação entre a redução do Fies e a expansão da educação a distância

POR UMA AVALIAÇÃO EDUCATIVA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

FORMAÇÃO DE DIRETORES ESCOLARES, MENTORIA E PRÁTICAS DEMOCRÁTICAS: POTENCIALIDADES E DESAFIOS

FORMAÇÃO DE EDUCADORAS E EDUCADORES DO CAMPO COM INTERCULTURALIDADE CRÍTICA NA GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO

FORMAÇÃO ENTRE PARES: O APOIO MÚTUO E A COLABORAÇÃO EM PROCESSOS DE BIDOCÊNCIA DE PROFESSORES INICIANTES

FORMACÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORAS(ES): URGÊNCIAS PARA O ENFRENTAMENTO ÀS VIOLÊNCIAS SOCIOPOLITICO-AMBIENTAIS

FORMAÇÃO INICIAL NAS LICENCIATURAS PARA O TRABALHO PEDAGÓGICO NA EJA: UMA ANÁLISE DOS PPCS DOS CURSOS OFERTADOS PELA UFG

FORMAÇÃO POR HOMOLOGIA NA PÓS-GRADUAÇÃO: TECENDO DIDÁTICAS INSURGENTES NA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA

GESTÃO ESCOLAR E AS PERCEPÇÕES DAS DIFERENÇAS: ANÁLISE DE PLANOS DE GESTÃO EM PERNAMBUCO E SÃO PAULO

PADRINHO SEBASTIÃO E A PROPOSIÇÃO DE UMA FLORESTOFIA NO TEMPO DO ANTROPOCENO

ORIENTAÇÕES PARA A DESINTEGRAÇÃO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: DESDOBRAMENTOS DA CONTRARREFORMA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

LINHAS DURAS DO CURRÍCULO: A RECONFIGURAÇÃO DA ARTE NA BNCC

HERIPORÃ BARSSERÔ: A FORMULAÇÃO NOMINAL COMO FUNDAMENTO INICIAL DA EDUCAÇÃO TUKANO BUUBERA PORÃ

MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO, VIOLÊNCIA CONTRA AS MULHERES E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO: PRESSUPOSTOS NECESSÁRIOS PARA O COMBATE A ESTE TIPO DE VIOLÊNCIA

POLÍTICA HIGIENISTA NO ESTADO DO CEARÁ: A ATUAÇÃO DOS DENTISTAS NO GRUPO ESCOLAR CLÓVIS BEVILÁQUA NO SÉCULO XX

Identidades e fronteiras da Sociologia da Educação no Brasil: espaços, tempos e agentes

IDENTIDADES PROFISSIONAIS DOCENTES NA BAHIA

IDENTIDADES SOCIOCULTURAIS E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM DE MENINAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL

IMAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A APRENDIZAGEM ATRAVES DO PROTAGONISMO DA CRIANÇA

ÍMPETO CIENTÍFICO, ESTÉTICO E PEDAGÓGICO: UMA IDEIA DE MESTRE EM NIETZSCHE

IMPLICAÇÕES DAS CONCEPÇÕES DE DEFICIÊNCIA NA EXCLUSÃO ESCOLAR: NARRATIVAS DE VELHOS

Nas escolas e nas redes: o componente curricular projeto de vida em narrativas juvenis

NAS MALHAS DO PODER: EDUCAÇÃO ESCOLAR COMO ARTE DE GOVERNAMENTO DO DESEJO E DA DIFERENÇA

PRÁTICAS DE INCLUSÃO E CONTRACONDUTA: ARTICULAÇÕES ENTRE ESCOLA E SOCIOEDUCAÇÃO

INDÍGENAS NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU DE EXCELÊNCIA: QUAIS CONHECIMENTOS INTERESSAM?

LITERATURAS INDIGENAS E EDUCAÇÃO: CAMINHOS POSSÍVEIS PARA MUNDOS PLURAIS

MULHERES ARTISTAS INDÍGENAS E FEMINISMO COMUNITÁRIO NAS AULAS DE ARTE: ANÁLISE DE MATERIAL DIDÁTICO NO ENSINO MÉDIO

INDISSOCIABILIDADE ENTRE EXTENSÃO, PESQUISA E ENSINO E A FORMAÇÃO PARA O TRABALHO ASSOCIADO E AUTOGESTIONÁRIO NOS INSTITUTOS FEDERAIS

INSTRUMENTOS DE POLÍTICA INSTITUCIONAL PARA A CONSTRUÇÃO DE INFRAESTRUTURA PARA ARTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: A PAC E O PDI DO IFRS

INSTRUÇÃO E TRABALHO: O CASO DO INSTITUTO DE ARTES E OFÍCIOS AMAZONENSE (1894-1899)

POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL SOB A LÓGICA DO CAPITAL E SEUS DESDOBRAMENTOS NA FORMAÇÃO HUMANA

INTERDIÇÕES AO DIREITO À EDUCAÇÃO: EFEITOS E SENTIDOS À DIGNIDADE HUMANA

INTRODUÇÃO À ESQUIZOEDUCAÇÃO: COMO ISSO FUNCIONA COM FILSOSOFIA NA LUTA ANTIRRACISMO?

INVENÇÃO E CRIAÇÃO DE CRIANÇAS PEQUENAS COM OBJETOS DESCARTADOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

LABOR CONJUNTO COMO PRÁXIS PARA EQUIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS

JOSÉ DE BARCELLOS E O MAGISTÉRIO PRIMÁRIO CEARENSE PROVINCIAL - Entre Sinais, Encontros e Memórias

JUVENTUDE, ESCOLA E PROJETO DE VIDA: CONSTRUINDO CAMINHOS DE RESISTÊNCIA EM TEMPOS DE NEOCONSERVADORISMO

JUVENTUDES EM DESIGUALDADE: PROJETOS DE VIDA DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DA PANDEMIA

La producción de conocimiento desde el sur: tensiones políticas y desafíos institucionales

LABORATÓRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO IN.CUBE SUD – INCUBADORA DE POLÍTICAS PÚBLICAS DO SUDOESTE DO PARANÁ: A EDUCAÇÃO AMBIENTAL TRANSVERSALIZADA NO CURRÍCULO DE UM CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

LER PARA QUÊ? E POR QUÊ: SIGNIFICAÇÕES DA LEITURA PARA OS/AS ESTUDANTES DA EJA

LER, ESCREVER E BRINCAR: POSSIBILIDADES DE DESENVOLVIMENTO CULTURAL EM CRIANÇAS PEQUENAS?

PROJETO DE VIDA E FUTURO INCERTO: O DESAMPARO DA JUVENTUDE NO NOVO ENSINO MÉDIO

PROJETO DE VIDA: A CENTRALIDADE DAS EMOÇÕES NA FORMAÇÃO DE NOVAS SUBJETIVIDADES E OS NEXOS COM A POLÍTICA EDUCACIONAL

Projetos de Vida dos Jovens do Campo de um Colégio da Agrovila Nove: Atravessamentos da Reforma do Ensino Médio.

POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS: RUPTURAS E PERMANÊNCIAS (2019-2024)

OLHANDO PARA O INVISÍVEL: MULHERES NEGRAS NO PÓLO MAIS DESENVOLVIDO DA FORMAÇÃO E DO TRABALHO NO BRASIL.

MARIA IOLANDA MAIA HOLANDA: EDUCAÇÃO DO CAMPO COMO ESCOLA DE VIDA

MASCULINIDADES E FEMINILIDADES AMARELAS: PEDAGOGIAS MIDIÁTICAS NA INTERSECÇÃO GÊNERO E RAÇA EM POSTAGENS NAS REDES SOCIAIS

NARRATIVAS MATERNAS: SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS AO SER MULHER NA PANDEMIA

Reunião do Comitê de Avaliação da área de Educação junto ao CNPq (CA-ED CNPq)

Reunião da Rede de Avaliação e Autoavaliação da Pós-graduação em Educação (RAAPE)

Megafascismo e neoliberalismo: crítica e alternativas à produção de subjetividades na educação contemporânea

MEMÓRIAS SUBMERSAS: INFÂNCIAS, IDENTIDADES E RESISTÊNCIAS NO BAIRRO PINHEIRO FRENTE AO CRIME AMBIENTAL EM MACEIÓ

METODOLOGIA DE ESCRITA-COMPOSIÇÃO: PISTAS À ALFABETIZAÇÃO EM PERSPECTIVA DISCURSIVA PRODUZIDAS EM ESCOLAS RIBEIRINHAS EM PORTO VELHO

Reunião da Regional Centro-Oeste / FEPAE

Mulheres professoras narram as suas práticas docentes relacionadas às linguagens da arte e do corpo

Narrar e (sobre)viver: cotidianos escolares interessantes

NARRATIVAS DE JOVENS DA EJA NA ROCINHA: EXPECTATIVAS E SENTIDOS ATRIBUÍDOS À ESCOLA

NARRATIVAS EM TORNO DO FIM DO MUNDO: A CRISE CLIMÁTICA NOS VEÍCULOS DE COMUNICAÇÃO E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL

NASALIDADE VOCÁLICA: ALGUMAS SOLUÇÕES DAS CRIANÇAS PARA REPRESENTAR ESSA PARTICULARIDADE DO PB

SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO: um desafio em andamento

POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL: PARÂMETROS TEÓRICOS E DIRETRIZES PARA A PRÁTICA

NEOCONSERVADORISMO, EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA E O EAD: nexos para pensar a formação nas áreas de Humanidades e Ciências Sociais Aplicadas

O NEOCONSERVADORISMO NAS POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA A PARTIR DA REVISTA DA ABALF

Neoliberalismo, neoconservadorismo e capacitismo: alianças para o retrocesso na educação inclusiva

Rede de Pesquisadoras/es sobre Financiamento da Educação Especial (Rede Fineesp)

NOVAS FORMAS E MODOS DE GOVERNANÇA: INFLUÊNCIAS E ATUAÇÃO DE TERCEIROS E DE ATORES EXTERNOS À EDUCAÇÃO E À ESCOLA PÚBLICA

NIETZSCHE E O TEMPO: DESAFIOS FORMATIVOS

NOS RASTROS DA HISTÓRIA E MEMÓRIA DA AVALIAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO PRIMÁRIA DA BAHIA (1924-1964)

O caso dos irmãos Uitoto: chamados para uma educação ambiental em presença

O conhecimento escolar em luta contra o obscurantismo

O CUIDADO DE SI NA CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE DOCENTE

O DEBATE SOBRE A HETEROIDENTIFICAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: A FOLHA DE SÃO PAULO E A CONSTRUÇÃO DA LEITURA SOCIAL

O DISCURSO DA QUALIDADE NA DETERIORAÇÃO DEMOCRÁTICA EM ESCOLAS ESTADUAIS DE ENSINO MÉDIO DO RIO GRANDE DO SUL

O ESPAÇO E A ARQUITETURA ESCOLAR DO GINÁSIO E COLÉGIO TIRADENTES DE SERGIPE (1962-1967)

O MÉTODO SISTEMATIZAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS VAI À ESCOLA: A TRAJETÓRIA DA DISCIPLINA ARTE NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS DO IFMG CAMPOS BAMBUI

O PAPEL DO DIAGNÓSTICO: VERDADES MÉDICAS E OS EFEITOS NA DOCÊNCIA E NA INCLUSÃO ESCOLAR

O Programa Nacional de Formação para a Docência na EJA (PROFEJA) da SECADI/MEC no processo de construção e desconstrução da política pública de EJA

O PROJETO DE VIDA NO CURRÍCULO PAULISTA DO ENSINO MÉDIO

O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DE UMA ESCOLA COMO FONTE HISTÓRICA DE EVOLUÇÕES E CONQUISTAS: ANÁLISES E REFLEXÕES SOBRE O PPP DE UMA ESCOLA RURAL DO D.F AO LONGO DE 17 ANOS

O REFERENCIAL TEÓRICO DE PAULO FREIRE NA PRODUÇÃO ACADÊMICA DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA.

O REGIMENTO DA ESCOLA NORMAL DO CEARÁ EM 1911 E A FORMAÇÃO DAS NORMALISTAS NO INÍCIO DO SÉCULO XX

O TRABALHO COM ALFABETIZAÇÃO EM UM 2ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA RURAL

O Trabalho das Professoras sobre si: por uma didática performativa

OBJETO(S) DE PESQUISA DO CAMPO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL

OS 40 ANOS DO GT 02 E OUTRAS POSSIBILIDADES DE ESCRITA DAS HISTÓRIAS DE EDUCAÇÕES

OS CÍRCULOS DE CULTURA EM GOIÂNIA: MEMÓRIAS DA CONTRIBUIÇÃO FREIREANA

OS DIFERENTES PERCURSOS DE EGRESSOS DO ENSINO TÉCNICO SUBSEQUENTE DO IFPE NA MICRORREGIÃO DE SUAPE

OS ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS E A DEMOCRACIA: UM ESTUDO DE CULTURA POLÍTICA

OS IMPACTOS DA MODERNIZAÇÃO CONSERVADORA NAS DINÂMICAS DA SALA DE AULA DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO RIO GRANDE DO SUL

OS SONHOS ACORDADOS DE JOVENS APRENDIZES EM UM PRÉ- VESTIBULAR POPULAR

PAREDES QUE REVELAM: O QUE OS GRAFITOS DIZEM SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE NO ESPAÇO ESCOLAR.

PEDAGOGIA NA UNIVERSIDADE: INOVAÇÕES E DESAFIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

PEDAGOGIAS DA NOITE EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM EM LUGARES NOTURNOS DE PORTO ALEGRE/RS

PEDAGOGIAS DE MASCULINIDADES EM CONTEXTOS NEOCONSERVADORES

PERCEPÇÕES DE ARTE-EDUCADORES SOBRE AS ESCOLAS-PARQUE DE BRASÍLIA: CONSTRUÇÕES DE UM IMAGINÁRIO DOCENTE E OS PARADOXOS DA CONTEMPORANEIDADE

PERCEPÇÕES, SENTIDOS E SIGNIFICADOS DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO NA VIDA DOS ESTUDANTES

PESQUISAS ‘NOSDOSCOM’ OS COTIDIANOS: MOVIMENTOS ‘TEÓRICOMETODOLÓGICOS’ FRENTE ÀS PRÁTICAS DE PESQUISA NA MODERNIDADE

Plataformização da Educação e Neoliberalismo: dataficação, assetização, privatização e governança algorítmica

PNPG e o futuro da pós-graduação no Brasil: desafios dos programas acadêmicos e profissionais

POLÍTICA, PRÁXIS E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE CRÍTICA DA RENAFOR ENTRE 2003 E 2016

POSICIONAMENTOS POLÍTICOS DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS BRASILIEROS: UM ESTUDO SOBRE OS EFEITOS DO ACESSO AO ENSINO SUPERIOR E AS EXPECTATIVAS DE INSERÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO

POLIVALÊNCIA NO ENSINO DAS ARTES NO BRASIL E NO MÉXICO: DIFERENTES CENÁRIOS, PRÁTICAS SEMELHANTES?

POSICIONAMENTOS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE A PRESENÇA DE ATLETA TRANS NO ESPORTE

POSICIONAMENTOS DO SELF DIALÓGICO DE PROFESSORAS EM FORMAÇÃO: CORPO E FEMINILIDADE EM DEBATE

PRÁTICAS DE INVISIBILIZAÇÃO E SILENCIAMENTO DE INTELECTUAIS MULHERES NA EDUCAÇÃO CARIOCA (1920-1940)

PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE DIANTE DAS MUDANÇAS CLIMÁTICAS: O FENÔMENO DAS “SAUNAS DE AULA” NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

SABERES PRIVILEGIADOS POR PROFESSORAS NA AVALIAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO

Processos e aparições: o corpo como materialidade na pesquisa em educação

PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO DE PESSOAS NEGRAS COM DEFICIÊNCIA: UMA ANÁLISE INTERSECCIONAL

PRODUÇÃO ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO: O QUE PROPÕE O MATERIAL ESTRUTURADO DO “PROGRAMA ALFABETIZA MACEIÓ”?

PROTAGONISMO ESTUDANTIL EM SUSPENSO: O NOVO ENSINO MÉDIO E A CONSTRUÇÃO DE UM SUJEITO INVISIBILIZADO

QUANDO OS OLHARES SE CRUZAM NA EJA: BUSCA ATIVA, BENEFÍCIOS DA ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO FAMILIAR E CONTRIBUIÇÕES FREIRIANAS

QUEM ESTÁ NA ESCUTA DAS INFÂNCIAS NA ESCOLA NO PÓS-PANDEMIA?

Reforma do ensino médio: qual regulação social?

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE BAIRRO, JUNTO AOS ESTUDANTES DE UMA ESCOLA DA PERIFERIA DE SALVADOR-BA: APROXIMAÇÕES POSSÍVEIS COM A BNCC DE GEOGRAFIA

Reunião FORPRED Norte

SABERES TRADICIONAIS E EDUCAÇÃO: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE JOVENS DO MARUANUM-AP E AS IMPLICAÇÕES EM SEUS PROJETOS DE VIDA

VIOLÊNCIA SEXUAL CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES: O QUE TEM A NOS DIZER AS FAMÍLIAS AMAZONENSES?

TEMPO E HÁBITOS DE ESTUDOS DE INGRESSANTES DE PEDAGOGIA DE CURSOS NOTURNOS: UM ESTUDO SOBRE AFILIAÇÃO

Sujeitos em diáspora: raça e colonialidade na formação humana

SUSTENTABILIDADE E FÉ NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA PARA A ECODEMOCRACIA

TRABALHO DOCENTE E POLÍTICAS EDUCACIONAIS NAS AMÉRICAS – ABORDAGENS A PARTIR DAS PERSPECTIVAS DOS DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

TECENDO CAMINHOS E PROVOCANDO A INDUÇÃO DOCENTE: PERCURSOS DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES INICIANTES

TENSIONAMENTOS À ‘FORMA ESCOLAR’? JOVENS EM SALA NUMA ESCOLA DE PERIFERIA

TIPOLOGIA DE GESTÃO DEMOCRÁTICA: A APLICAÇÃO AMOSTRAL DO INSTRUMENTO DE MONITORAMENTO DA PARTICIPAÇÃO

TRANSIÇÃO PARA O ENSINO MÉDIO E ORIENTAÇÕES EDUCATIVAS: UM ESTUDO COMPARADO COM FAMÍLIAS DE CAMADAS MÉDIAS E POPULARES DO DISTRITO FEDERAL

Unesco: alfabetização e analfabetismo

VOCÊ ME DÁ SEU TRAÇO? CORRESPONDÊNCIAS VISUAIS ENTRE DOCÊNCIA, DESENHO E ESCRITA

VULNERABILIDADES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TEMPO DE NEOCONSERVADORISMO: QUESTÕES POLÍTICAS E DE INCLUSÃO

XIII Fórum das Secretárias e dos Secretários dos Programas de Pós-Graduação em Educação

CAPITALISMO DE ERA DIGITAL E TECNOLOGIA EDUCACIONAL: CONFIGURAÇÃO E FORMATAÇÃO DO TRABALHO E DA SUBJETIVIDADE DOCENTE.

A PEDAGOGIA DA ONÇA PINTADA: UM CORPO INDÍGENA EM RETOMADA

Corpo, natureza e escola

CORPOS NOS EVENTOS REGIONAIS DA ANPED EM 2024: A ESTREIA DO GRUPO DE ESTUDOS CORPO E EDUCAÇÃO

O COCAR E A CRUZ: EDUCAÇÃO INDÍGENA E NEOCONSERVADORISMO EM CONFLITO

MAIS SENSÍVEL AO CORPO: ACHADOS DE UMA FORMAÇÃO SINGULAR

CORPOS E NARRATIVAS: SENTIDOS ATRIBUÍDOS À UMA INTERVENÇÃO EM IMAGEM CORPORAL COM GRADUANDOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

EDUCAÇÃO FÍSICA E AS VIOLÊNCIAS ESTRUTURAIS NA ESCOLA

ENTRE O DESINTERESSE E A PARTICIPAÇÃO: COMPREENDENDO OS MOTIVOS DA BAIXA ADESÃO ÀS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

NOTAS SOBRE CORPO, EXPERIÊNCIA ESTÉTICA E PROCESSOS EDUCATIVOS: DAS VIOLÊNCIAS SUBJACENTES ÀS INTERVENÇÕES FUGIDIAS

ORIGEM DO LAZER A PARTIR DA CONSTRUÇÃO DE PAINÉIS: OLHARES DE ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

PESQUISAR POR ENTRE DIÁRIOS DE CAMPO, CARTOGRAFIAS E CORPOS-TERRITÓRIOS

RELATORIAS POÉTICAS: A DANÇA DAS ONDAS, A ESCRITA NA AREIA, UM CORPO SUBMERSO

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE A DEFICIÊNCIA: O QUE AS EVOCAÇÕES DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR REPRESENTAM?

English _Thematic Area 12: INNOVATION REFORM IN EDUCATION FROM A GLOBAL PERSPECTIVE

Portuguese_ Área Temática 1: Formação de Professores

Portuguese_ Área Temática 2: Educação Especial e Didática

Português _Área Temática 3: Gênero, Justiça Social e Diversidade e Religião

Portuguese_ Área Temática 4: Tecnologia, Ética e EJA

Portuguese_ Área Temática 5 : História e filosofia da educação

Portuguese_ Área Temática 6: Ensino Superior

Portuguese_ Thematic Area 7: Educational Policies

Portuguese_ Área Temática 8 : Decolonial, Piscologia e Arte

Portuguese_ Área Temática 9 : Cultura, Currículo e Pesquisa Educacional

Espanhol _ Área Temática 10: Políticas Educacionais e Liderança

Inglês _Thematic Área 11: RESULTADOS GLOBAIS SOBRE EDUCAÇÃO E TREINAMENTO VOCACIONAL

English_ Thematic Area 13: COMPLEXITIES OF SCHOOL LEADERSHIP THROUGH CROSS-NATIONAL LENSES

English_ Área Temática 14: REIMAGINANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL EM TODO O MUNDO

Portuguese_ Área Temática 1: Formação de Professores

Portuguese_ Área Temática 2: Educação Especial e Didática

Português _Área Temática 3: Gênero, Justiça Social e Diversidade e Religião

Portuguese_ Área Temática 5 : História e filosofia da educação

Portuguese_ Área Temática 6: Ensino Superior

Portuguese_ Área Temática 7: Políticas Educacionais

Portuguese_ Área Temática 8 : Decolonial, Piscologia e Arte

Portuguese_ Área Temática 9 : Cultura, Currículo e Pesquisa Educacional

English _Thematic Area 11: GLOBAL FINDINGS ON VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING

English _Thematic Area 12: INNOVATION REFORM IN EDUCATION FROM A GLOBAL PERSPECTIVE

English_ Área Temática 13: COMPLEXIDADES DA LIDERANÇA ESCOLAR ATRAVÉS DE LENTES TRANSNACIONAIS

English_ Área Temática 14: REIMAGINANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL EM TODO O MUNDO

Simpósio _A Educação Superior, Sustentabilidade Socioambiental e Racismo: Desafios e Perspectivas em Tempos de Emergência Climática

Simpósio_ Alavancando Questões Intercontinentais na Pesquisa em Educação STEM: Práticas Disciplinares e Culturais em Contexto

Simpósio _ Neoconservadorismo e Ultraliberalismo nas Políticas Educacionais e Curriculares no Brasil: a Contrarreforma do Ensino Médio e a BNCC (2017 a 2025)

Simpósio _ FORMAÇÃO, PERMANÊNCIA E VALORIZAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA O FUTURO

Simpósio_ EXPERIÊNCIA E (CON)EXISTÊNCIA NA ESCOLA: FUNDAMENTOS E REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO HUMANA

Simpósio_ Inclusão Educacional e Social de Pessoas com Deficiência na América Latina e no Caribe na Perspectiva do Banco Mundial (2010-2021)

Simpósio_ REGULAMENTAÇÕES TRANSNACIONAIS E POLÍTICAS NACIONAIS DE DOCÊNCIA: UM ESTUDO DOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA

Simpósio_QUESTÕES CURRÍCULOS: AVALIAÇÕES INSTITUCIONAIS NO BRASIL E EM PORTUGAL

Simpósio _ Educação inclusiva em disputa: agência e tensões em torno das políticas públicas na última década em diferentes países

Simpósio _ Explorando Questões de Qualidade em Programas de Educação Estendida

Simpósio _ SAÚDE MENTAL E CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTES EM UM CONTEXTO NEOCONSERVADOR: DESIGUALDADES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Simpósio _ Título do Simpósio: Repensando a Alfabetização de Adultos: Além da Estigmatização

Simpósio _Digital Liderança Acadêmica no contexto da IA no ensino superior

Simpósio_ Desafios do Trabalho Docente: valorização, adoecimento e impactos na saúde

Simpósio_ Aprendizagem informal com impacto real: como os profissionais desenvolvem habilidades digitais por meio de oportunidades de aprendizagem informal

Simpósio_ Pesquisando a (In)Equidade Educacional na Educação Básica – Práticas Sociais e Estruturas Institucionais à Luz das Dinâmicas Atuais

Simpósio_Education para Cuidado e Sustentabilidade - Perspectivas Multiteóricas do Desenvolvimento Holístico da Primeira Infância

Simpósio_PESQUISAS EM EDUCAÇÃO, DECOLONIALIDADES E CULTURAS DIGITAIS: ENSINO, AUTORIA E (RE)EXISTÊNCIAS EM TEMPOS DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA

Symposium _A Higher Education, Socio-Environmental Sustainability and Racism: Challenges and Perspectives in Times of Climate Emergency

NARRATIVAS E DOCUMENTOS: A INTENCIONALIDADE DA DISCUSSÃO SOBRE GÊNEROS E SEXUALIDADES NOS/DOS/COM OS COTIDIANOS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

A VIDA QUE PULSA EM UM TERRITÓRIO SAGRADO: CONVITES PARA PENSAR O CURRÍCULO INDÍGENA DO POVO XUKURU DO ORORUBÁ

EXPERIÊNCIAS FEMININAS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO: PRÁTICAS COTIDIANAS PUBLICADAS EM REVISTAS E JORNAIS EM FINS DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX

“CRESCI BRINCANDO NO CHÃO”: ACHADOUROS CARTOGRÁFICOS DE UMA INFÂNCIA PARA AS PESQUISAS COM OS COTIDIANOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

A RELEITURA DE CLÁSSICOS COMO TÁTICA LÉSBICA NA BUSCA POR (AUTO)IDENTIFICAÇÃO NA LITERATURA

“NÃO VENHA FORTE, NÃO, QUERIDA”: ‘TOMBANDO’ O NEOCONSERVADORISMO E RESISTINDO AS ‘GONGAÇÕES’ NOSDOSCOM OS COTIDIANOS DO CURSO DE PEDAGOGIA

ESGOTAMENTO: CONSEQUÊNCIA DO NEOCONSERVADORISMO/NEOLIBERALISMO NOS NOSSOS CORPOS E O SABER SOMÁTICO COMO VIA DE RESISTÊNCIA

CARTAS DE UM GRUPO REFLEXIVO DE GÊNERO: IMAGINANDO OUTROS MUNDOS POSSÍVEIS

ENSAIAR A CIÊNCIA COMO QUEM ESCREVE MUNDOS: CARTOGRAFIAS FABULATIVAS DE UM COLETIVO EM MOVIMENTO

NARRAR A VIDA, NARRAR A OBRA: POR UMA PEDAGOGIA DA ESCRITA DE SI EM ESPAÇOS/TEMPOS DE PESQUISA-VIDA-FORMAÇÃO

COEXISTÊNCIA DA ESFERA PÚBLICA E PRIVADA NA OFERTA DO ATENDIMENTO EM CRECHES EM VIÇOSA-MG NO PERÍODO DA COVID-19

INFÂNCIAS NEGRAS NA DIÁSPORA: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS UMBANDAS

A TRAJETÓRIA DE ESTUDANTES NEGROS NOS PROGRAMAS ESPECIAIS DE FORMAÇÃO DOCENTE: DO ACESSO À PERMANÊNCIA

A Encenação Curricular Como Espaço de Sujeitos Transitivos em Personagens Possíveis

GESTÃO HÍBRIDA NA RELAÇÃO PÚBLICO-PRIVADO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA REGIÃO DA ITÁLIA

VELHOS E NOVOS CONSERVADORISMOS NA UNIVERSIDADE: SOBRE VIOLÊNCIAS DE GÊNEROS E SEXUALIDADES EM SUAS DIVERSIDADES E INTERSECÇÕES

VIOLÊNCIAS DE GÊNERO E POSSIBILIDADES DE ENFRENTAMENTO NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS

Homens negros na educação de crianças: performances e significações na docência