Roda de conversa 10: Psicopedagogia na interface da educação e saúde

Psicopedagogia na interface da educação e saúde

Sônia Rodrigues

Resumo: A psicopedagogia é um campo vasto de atuação e o profissional que nela atua tem como objetivos compreender o processo de desenvolvimento e aprendizagem, identificar alterações nesse processo e realizar intervenção específica a cada caso, de modo a auxiliar o sujeito a superar ou minimizar a sua dificuldade de aprendizagem. Necessariamente, a perspectiva preventiva e inclusiva são base da atuação do psicopedagogo e, independente do contexto (clínico ou institucional), da forma de atuação (preventiva ou interventiva) e da idade do indivíduo, a atuação eficaz do psicopedagogo requer que este tenha conhecimentos estruturados sobre a complexidade dos fatores que envolvem a aprendizagem, mais especificamente, fatores neurobiológicos, psicológicos e sociais. Do exposto, verifica-se que a psicopedagogia é uma área inter e transdisciplinar, com interface com a saúde e a educação. Abordar estes aspectos, assim como as competências e limites da atuação do psicopedagogo, é o principal objetivo desta “Roda de Conversa”.

 

A Psicopedagogia na saúde: um projeto em construção

Marisa Irene Siqueira Castanho

Resumo: Historicamente a Psicopedagogia tem origem na atuação de profissionais de diferentes formações (educadores, médicos, psicólogos, fonoaudiólogos, psicomotricistas, psiquiatras) com o propósito de criar uma área de interface entre a educação e a saúde. O foco é a compreensão dos múltiplos fatores geradores dos problemas de aprendizagem, para atuação em caráter preventivo, junto às instituições e aos indivíduos, invertendo o caminho dos encaminhamentos e diagnósticos e investindo numa atitude inclusiva de todos nos espaços de aprendizagem, considerando o caráter indissociável entre o institucional e o clínico. A Psicopedagogia é de natureza inter e transdisciplinar, utiliza métodos, instrumentos e recursos próprios para compreensão do processo de aprendizagem, cabíveis na intervenção. O grande desafio ao pleitear o reconhecimento do exercício da atividade de Psicopedagogia tem sido estabelecer as atribuições específicas do psicopedagogo, sem prejuízo do exercício das atividades e atribuições dos profissionais das áreas afins.  Portanto, o esforço deve convergir para encontrar o caminho da formação e atuação específica na valorização da aprendizagem e do sujeito que aprende, independente do seu diagnóstico. Nesse sentido, as funções e atribuições do psicopedagogo não passam pelo diagnóstico das incapacidades físicas, motoras, intelectuais, do neurodesenvolvimento ou outras, mas na avaliação das possibilidades de aprender de cada indivíduo, cuidando da saúde na educação.

 

A Psicomotricidade e sua interface com a aprendizagem

Rita Thompson 

Resumo: 
A psicomotricidade exerce um papel fundamental na aprendizagem, pois integra aspectos motores, cognitivos e emocionais que influenciam diretamente o desenvolvimento do indivíduo. Ao considerar o corpo como um elemento essencial no processo de aquisição de conhecimentos, essa abordagem permite que uma criança explore o ambiente, desenvolva habilidades motoras, organize o pensamento e melhore sua capacidade de concentração e socialização.