Roda de Conversa 07: Ampliando o olhar do processo avaliativo para crianças não leitoras

 A relevância da avaliação psicomotora para o raciocínio clínico psicopedagógico  

 Cláudia Galvani 

RESUMO: Discussão e reflexão sobre o desenvolvimento neuropsicomotor da criança em fase pré escolar, ou seja, na educação infantil. E como o entendimento dos aspectos psicomotores de base através da Avaliação Psicomotora são essenciais para a compreensão global do desempenho de crianças nessa faixa etária. Como a fragilidade na exploração e estimulação corporal nesse período da vida da criança pode atrapalhar ou dificultar o processo de aprendizagem durante o Ensino Fundamental. Um convite ao raciocínio clínico integral da criança.

Jogos: uma possibilidade de avaliação psicopedagógica qualitativa.

Rebeca Lescher

RESUMO: Atualmente, a avaliação psicopedagógica é composta por uma vasta gama de instrumentos  quantitativos e qualitativos. Os quantitativos são fundamentados em pesquisas científicas, com amostragens que geram dados normatizados  e padronizados. Tais dados são importantes na avaliação psicopedagógica, pois oferecem ao psicopedagogo a escala esperada para a idade e ano escolar  das diversas habilidades cognitivas e acadêmicas  de cada sujeito avaliado. 

Mas, é na avaliação qualitativa, que é possivel exercer o olhar e a escuta psicopedagógica e, neste sentido, os jogos se tornam um instrumento clínico riquíssimo de transformação e de ressignificação, tanto cognitiva como socioemocional. É no jogar que observaremos, tanto leitor ou mesmo o não leitor, como  o sujeito resolve os problemas inerentes ao jogo, como reage ao perder e ao ganhar; se respeita as regras; se desiste ou persiste, além de avaliar as habilidades cognitivas, as funções executivas, a leitura, a escrita, a matemática e até mesmo a criatividade.

Neste encontro, o objetivo é oferecer aos presentes as várias possibilidades de jogos que  podem compor a avaliação psicodedagógica.

Avaliação do desenvolvimento da linguagem  de 0 à 5 anos

Marta Gonzales

RESUMO:
- Breve relato a respeito do desenvolvimento da linguagem
- Observação de sinais de risco para o desenvolvimento da linguagem em ambiente escolar
- Avaliação observacional da linguagem: pragmática, narrativa, vocabulário, léxico-semântica e gramatical.