Por uma educação antirracista e equidade de gênero: integrando conhecimentos científicos à educação

Sessão Especial - Mesa 05

Organização GTs: GT19 – Educação Matemática (proponente)

GT21 – Educação e Relações Étnico-Raciais

GT07 – Educação de Crianças de 0 a 6 anos

GT23 – Gênero, Sexualidade e Educação

Partindo-se do pressuposto de que só é possível “Amar-zonizar e reconstruir o país” na medida em que as diversas comunidades que o compõe, dentre elas, as científicas estiverem dispostas a analisar, com profundidade, os racismos científicos e estrutural, as desigualdades sociais e de gênero que se apresentam nos diferentes espaços, dentre eles, os educacionais, pergunta-se: como podemos promover a integração de conhecimentos científicos à educação que esteja em confluência com as ideias fundamentais que promovem a educação antirracista e a equidade de gênero?. Para iniciar o debate sobre essa questão, pretende-se, nesta sessão, denominada de especial, convidar os integrantes das comunidades educacionais, a pensar como promover ações coletivas que possam educar tanto os nossos olhares, quanto daqueles que estão à nossa volta, para que possamos delinear caminhos coletivos que tenham como pressuposto a tão sonhada educação antirracista e que considere a equidade de gênero, de forma a integrar diferentes conhecimentos científicos à educação. Nesse sentido, promover-se-á reflexões sobre as seguintes temáticas: 1) tendências teóricas e metodológicas que fundamentam a educação antirracista que queremos construir no Brasil, considerando-se as injustiças sociais e de gênero que insistem em permanecer cotidianamente neste país, apesar dos avanços científicos e tecnológicos decorrentes de processos históricos e culturais excludentes, que constituem a base do sistema capitalista brasileiro; 2) tendências teóricas e metodológicas sobre integração de conhecimentos científicos, nas diferentes modalidades educacionais e nos diferentes níveis de ensino, levando-se em conta as particularidades e singularidades das áreas envolvidas neste processo e 3) estudos teóricos e metodológicos que tratam do papel das diversas comunidades educacionais no sentido de promover ações que tenham como perspectiva a importância da integração de conhecimentos científicos em todos os níveis de ensino e nas diferentes modalidades educacionais diretamente relacionadas à promoção da educação antirracista e da equidade de gênero.