Gênero, sexualidade e ética na pesquisa em educação

No campo das Ciências Humanas e Sociais (CHS), afirmamos que a ética não é compreendida como um conjunto de regras aplicáveis a pesquisas, bem como argumentamos que nossas inquietações éticas não podem ser decididas e resolvidas apenas por um código de ética e pela regulação dos protocolos e documentos. Junto com Nadja Hermann (2019) e Cláudia Fonseca (2019), defendemos a necessidade de superar as noções biomédicas, utilitaristas e burocráticas de ética para compreendê-la como uma atitude, como um modo de habitar o mundo. Desde essa perspectiva, este trabalho encomendado propõe analisar de que modos investigamos uma dada experiência do gênero e da sexualidade na pesquisa acadêmica educacional. Importa, ainda, examinar as relações de saber e poder em construção nos contextos das pesquisas, problematizando processos de generificação e a cisheteronormatividade, em intersecção com os racismos, capacitismos, etarismos, dentre outras formas de narrar o outro.