Plataformização Da Educação - Uma Perspectiva Crítica Sobre Tecnologias Das Big Techs No Ensino Básico E Superior

A Política Nacional de Educação Digital (PNED), instituída em 2023, articula programas, projetos e ações para melhorar resultados da inclusão digital, educação digital escolar, capacitação e especialização digital, bem como de pesquisa e desenvolvimento de TIC. No entanto, um ponto de atenção é a sua abertura para as tecnologias das Big Techs na educação. Uma de suas estratégias prioritárias indica a “promoção de ferramentas on-line de autodiagnóstico de competências digitais, midiáticas e informacionais”. Estas tecnologias, como o Google Classroom, sustentadas pelas Big Techs, reforçam o capitalismo de vigilância, com extrativismo de dados e dependência do governo, de docentes e estudantes em relação às empresas - apesar da compreensão da importância da segurança digital dos usuários. Esta estratégia reduz a autonomia de agentes educacionais e reforça uma visão de determinismo tecnológico. Há ainda a possibilidade destas tecnologias homogeneizarem as competências de docentes no contexto da PNED e BNCC. Assim, esta apresentação busca abordar o trabalho docente articulado e interdisciplinar entre elementos do currículo, problematizando a não-neutralidade e a visão triunfalista da computação, bem como eixos como Mundo Digital, Cultura Digital, Pensamento Computacional da Base Nacional Comum Curricular.