PhD Simone Infingardi Kruger
Fonoaudióloga, Pós-doutoranda pelo ProPEd UERJ, membro da ISAAC-Brasil
Todas atividades de Simone Infingardi Kruger
10/09


Possui graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Católica de Petrópolis (1990); especialização em Psicomotricidade pelo Instituto Brasileiro de Medicina e Reabilitação/RJ (1991); aperfeiçoamento em linguagem pelo CEFAC/Paraná (2002); Mestrado em Distúrbios da Comunicação pela Universidade Tuiuti do Paraná com bolsa do CNPQ (2009); Bolsista de Desenvolvimento Tecnológico e Industrial (DTI-CNPq ,SESI/SENAI 2010); Doutorado em Distúrbios da Comunicação pela Universidade Tuiuti do Paraná sob a orientação da Professora Doutora Ana Paula Berberian e co-orientador Professor Gregor Renner da Universidade Católica de Freiburg/ Alemanha (2016). Pós-doutorado (2017,2018,2019) (CAPES- PNPD) no Programa de Mestrado e Doutorado em Distúrbios da Comunicação da Universidade Tuiuti do Paraná (PPGDIC/UTP). Atualmente é Pós-doutoranda em Educação pelo ProPEd UERJ. É fonoaudióloga e mentora clinica e educacional. e atualmente pós- doutoranda do ProPEd: Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro bolsista da FAPERJ. Professora do curso de especialização em Linguagem da Faculdade Inspirar, pesquisadora do PPGDIC/UTP com o Projeto em parceria com a Universidade de Frieburg ,Alemanha. professora do curso de especialização em educação especial da PUC- Paraná.Trabalha com apropriação da linguagem oral com foco no uso da Comunicação Aumentativa ;Letramento e linguagem escrita em crianças, e adolescentes com comprometimentos de aprendizagem; restabelecimento da linguagem em adultos que sofreram AVC e em pessoas com síndromes degenerativas e gagueira. Atua principalmente nos seguintes temas: comunicação Aumentativa e alternativa, linguagem, afasia, educação inclusiva, formação de profissionais da saúde e professores em concepções de linguagem e aprendizagem; apropriação da linguagem; desordens da fala e da linguagem em pessoas com TEA e síndromes com ênfase na utilizando os recursos da CAA .
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