CLEIDILENE RAMOS MAGALHAES

Realizou Pós-Doutorado no CIIE Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (2025) e na Escola de Psicologia da Universidade do Minho (2010). Possui Doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2004), com Estágio Doutoral na Universidade do Porto (2003), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1999) e graduação em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal de Viçosa (1995). Atualmente é Professora Titular do Departamento de Educação e Humanidades da Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre e Vice-Presidenta do Sindicato Intermunicipal de Professores das Instituições Federais de Ensino Superior do Rio Grande do Sul ADUFRGS-Sindical (Gestão 2025-2028). Atuou na gestão universitária na UFCSPA em cargos de chefia e coordenações de grupos e/ou serviços de gestão acadêmica como a Coordenação do Núcleo de Apoio Psicopedagógico (2004 a 2014), a Coordenação do Programa de Pós-Graduação Ensino na Saúde (PPGENSAU) da UFCSPA (2015 a 2019) e a Assessoria da Pró-Reitoria de Graduação da UFCSPA, na Coordenação de Aprendizagem e Desenvolvimento Docente (2019-2024). É líder do Grupo de Pesquisa do CNPq - Estudos em Educação e Saúde. É docente e orientadora no Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde (Mestrado Profissional) da UFCSPAe co-orientadora do PPG Saúde da Criança e do Adolescente da UFRGS. Atua como Consultora da CAPES, na Área 46 (ENSINO) desde 2015. Tem experiência na área de Educação e Ensino em Saúde, com ênfase nas temáticas: intervenções e avaliações em contexto de políticas públicas; processos de ensino aprendizagem, didática, metodologia de ensino e avaliação; docência e prática pedagógica no ensino superior; formação pedagógica de professores e profissionais da saúde; educação permanente em saúde; concepções e práticas em preceptoria; apoio psicopedagógico ao estudante universitário; autorregulação da aprendizagem da Educação Básica ao Ensino Superior; autorregulação e saúde; aprendizagem e desenvolvimento docente.