Dr. Marcio Caetano
UFPel - Universidade Federal de Pelotas
All activities of Marcio Caetano
NARRATIVES AND DOCUMENTS: THE INTENTIONALITY OF THE DISCUSSION ABOUT GENDERS AND SEXUALITIES IN/OF/WITH THE DAILY LIVES OF A GEOGRAPHY DEGREE COURSE
WOMEN'S EXPERIENCES IN THE FIELD OF EDUCATION: DAILY PRACTICES PUBLISHED IN MAGAZINES AND NEWSPAPERS IN THE LATE NINETEENTH AND EARLY TWENTIETH CENTURIES
'I GREW UP PLAYING ON THE FLOOR': CARTOGRAPHIC FINDINGS OF A CHILDHOOD FOR RESEARCH WITH THE DAILY LIVES OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION
THE REREADING OF CLASSICS SUCH AS LESBIAN TACTICS IN THE SEARCH FOR (SELF) IDENTIFICATION IN LITERATURE
'DON'T COME STRONG, NO, DEAR': 'TOPPLING' NEOCONSERVATISM AND RESISTING THE 'GONGS' NOSDOSADOS WITH THE DAILY LIFE OF THE PEDAGOGY COURSE
LETTERS FROM A GENDER REFLECTIVE GROUP: IMAGINING OTHER POSSIBLE WORLDS
REHEARSING SCIENCE AS ONE WHO WRITES WORLDS: FABULATIVE CARTOGRAPHIES OF A COLLECTIVE IN MOTION
NARRATING LIFE, NARRATING THE WORK: FOR A PEDAGOGY OF SELF-WRITING IN SPACES/TIMES OF RESEARCH-LIFE-FORMATION
CURRICULA IN BECOMING: BETWEEN TEACHERS' ASSEMBLAGES AND CONTROL DEVICES
ANTI-RACIST EDUCATION, FEMINISM AND CONTINUING EDUCATION
SOME SCRAPS OF STORIES OF BLACK WOMEN IN BRAZIL – FROM HIDDEN STORIES TO BLACK FEMALE PROTAGONISM
BODIES IN MOVEMENT: EMBROIDERING KNOWLEDGE, WEAVING MESHES, BUILDING NETWORKS
THE FIGHT AGAINST VIOLENCE AGAINST WOMEN IN THE DAILY SCHOOL LIFE OF THE MUNICIPAL SCHOOL NETWORK OF MANGARATIBA/RJ
TEACHERS' MOVEMENTS IN THE FACE OF THE ADVANCE OF NEOLIBERAL POLICIES: ISSUES BASED ON RESEARCH WITH EVERYDAY LIFE
BETWEEN GENERATIONS AND MASCULINITIES: EVERYDAY PRACTICES IN THE CITY CENTER
RACISM, HOSPITALITY AND LEARNING: THE SCHOOL IN THE DAILY LIVES OF HAITIAN ADOLESCENTS
TEACHERCURATOR: FOR AN AFFIRMATIVE CINEMA IN EVERYDAY SCHOOL LIFE
INACTIVITY AS A TACTIC OF EVERYDAY LIFE: POSSIBILITIES IN THE FACE OF NEOLIBERAL REASON
NAS/DAS/COM AS RUAS – PEDAGOGY WITH EDUCATIONAL NETWORKS
FEELINGTHINKING FROM THE IMAGES AND SOUNDS WE PRODUCE: A SMALL SENTIMENTAL HISTORY OF THE SCIENCE OF EVERYDAY LIFE.
THE HISTORICAL, EPISTEMOLOGICAL, ETHICAL, AESTHETIC AND POLITICAL DIMENSIONS OF RESEARCH IN/OF/WITH EVERYDAY LIFE AND ITS REVERBERATIONS IN THE NORTHEAST
BEBEVERSAÇÕES: NUANCES OF A CONCEPT THAT SLIDES
Voices in graduate studies: regulation and evaluation, self-evaluation in/of/with graduate studies from the student perspective
TRADITIONAL KNOWLEDGE AND ETHNOMATHEMATICS: A STUDY ON THE PRACTICES OF TEACHING GEOMETRY IN HIGH SCHOOL IN THE INDIGENOUS SCHOOL CURRICULUM IN RORAIMA
PERMANENT TRAINING OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION TEACHERS AND THE NETWORK OF DOING-KNOWLEDGE IN/OF/WITH EVERYDAY LIFE
POLICIESINCLUSIVE INTERCULTURAL PEDAGOGICAL PRACTICES: METHODOLOGICAL WEAVING AND NARRATIVES OF THE FORMATIVE DAILY LIFE
WEAVING OTHER PLOTS IN THE DAILY LIFE OF SCHOOL PHYSICAL EDUCATION: INCLUSION AND DIVERSITY IN PEDAGOGICAL PRACTICES
AUTISM SPECTRUM DISORDER IN/OF/WITH SCHOOL DAILY LIFE: (RE)EXISTENCES, MEMORIES, ARTIFACTS AND LETTERS IN THE CONSTRUCTION OF INCLUSIVE PRACTICES — AN AUTOETHNOGRAPHIC EXPERIENCE
BETWEEN THE ADMONITORY AND THE INACCESSIBILITY: AN ANALYSIS OF THE PRIMER TO COMBAT ABLEISM
DAILY SCHOOL LIFE AND THE TEACHING OF HISTORY IN THE CURRICULAR RESIGNIFICATION IN THE COVID-19 PANDEMIC SCENARIO
INTERWEAVING PEDAGOGICAL PRACTICES IN SCHOOLS FOR THE DEAF IN THE CONTEXT OF THE COVID-19 PANDEMIC
EVIDENCE OF TEACHER ILLNESS IN INITIAL TEACHER EDUCATION
BETWEEN THE PLATFORMIZATION OF THE SCHOOL IN THE PANDEMIC SEQUELS AND THE ETHICAL-POLITICAL RESISTANCES IN TEACHERS' MEMORIES AND DAILY LIVES: THINKING WITH THE FILM TEACHERS (2024)
COUNTERCOLONIZING THOUGHT: THE SCHOOL DAILY LIFE AS A SPACE OF POSSIBILITIES
TEACHER INSURGENCIES IN A CIVIC-MILITARY SCHOOL CONTEXT
'CONFLUENCES AND NEGOTIATIONS: THE DAILY SCHOOL LIVES OF PRINCIPALS IN PEDAGOGICAL AND ADMINISTRATIVE ACTIONS'
CHILDREN, MUSIC AND DAILY LIFE: PERFORMATIVE ACTS IN THE (RE)CONSTRUCTION OF CURRICULAR REPERTOIRES
WORDS WRITTEN ON THE BODY – performance as other ways of feelingthinking research with everyday life.
STORIES THAT ONLY EXIST FROM CONVERSATIONS: CREATIONS WITH EVERYDAY LIFE IN A 'CINECONVERSATION'
RESEARCHTEACHER TRAINING: EVERYDAY CURRICULAR CREATIONS IN HETEROBIOGRAPHIES
Andy Warhol: The Media, Subjectivity in the Digital Age
The concept of care in school daily life
DECOLONIZING THE LOOK AT THE UNDERGRADUATE COURSES: EXPERIENCES IN THE INITIAL TRAINING OF TEACHERS AT THE HIGHER NORMAL SCHOOL OF THE UNIVERSITY OF THE STATE OF AMAZONAS
CART(A)(GRAPHIES) IN RESEARCH: NOTES FROM THE STATE OF THE ART
BETWEEN THE AVENUE AND HISTORY: REFLECTIONS ON THE PLOT OF PARAÍSO DO TUIUTI 2025 AND THE EDUCATIONAL ROLE OF SAMBA IN THE FIGHT FOR TRANS RIGHTS
We are still here. Arts, Daily Life and Resistance.
DAILY LIFE, CURRICULA AND EVEN DISCIPLINES: 'PRACTICES-THEORIES' TO ESCAPE CONSERVATIVE CURRICULAR INSTRUMENTALIZATION
URBAN COUNTER-PEDAGOGIES: DISPUTES OVER MEMORY AND THE CITY IN THE FACE OF NEOCONSERVATISM
RESEARCH WITH EVERYDAY LIFE: BETWEEN THE THREADS OF WHAT IS SAID, WHAT IS NOT SAID AND THE MOVEMENTS OF WHAT IS UNSAID
THE PEDAGOGICAL PATHS OF MARGINAL-PERIPHERAL LITERATURE: FROM THE STREETS TO MUSEUMS AND SCHOOLS
Teacher protagonism
TEACHER TRAINING IN THE SCHOOL-UNIVERSITY DIALOGUE: THE SHARING OF KNOW-HOW IN EVERYDAY CONVERSATIONS IN SCHOOL SPACE-TIMES.
ETHICS IN RESEARCH WITH EARLY CHILDHOOD CHILDREN
BETWEEN WHEELS AND WHEELS: EMBRACING DECOLONIAL EXPERIENCES IN UMEI'S SCHOOL CELEBRATIONS JACY PACHECO
AWAKENING OF THE SENSITIVE GAZE: MAKING SCENARIOS AND SUBJECTS INVISIBLE/IN SCHOOL
DISOBEDIENCES IN/OF/WITH THE SCHOOL DAILY LIFE: AUTOETHNOGRAPHIES OF EDUCATORS AGAINST THE PLATFORMIZATION OF PUBLIC EDUCATION IN THE STATE OF SÃO PAULO
RHIZOMATIC CURRICULUM IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION: THE POWER OF ENCOUNTERS AND TEACHERS' INVENTIVENESS
CURRICULAR CREATIONS IN EVERYDAY CONFLUENCES
CONVERSATIONS BETWEEN TEACHING AND CLOWNING: NARRATIVES AROUND A SENTIPENSANT PEDAGOGY.
ARTISTIC-CULTURAL ARTIFACTS WITH WORDS, IMAGES AND SOUNDS IN THE CIRCULATION OF RESEARCH AS EVERYDAY RESISTANCES
SECULARISM IN PUBLIC SCHOOLS: A CHILDREN'S BOOK AS A PEDAGOGICAL TOOL
REFLECTIONS AND POSSIBILITIES OF 'PRACTICEDTHOUGHT' CURRICULA: EVERYDAY CURRICULA AND LISTENING TO LEARNING
THE PATHS OF CARTOGRAPHY IN/OF/WITH SCHOOL DAILY LIFE IN THE CROSSING BETWEEN NEOLIBERALISM AND SPECIAL EDUCATION IN DAYCARE
(TRANS)EPISTOLARY BIOGRAPHIZATION IN THE (AUTO)BIOGRAPHICAL NARRATIVE APPROACH: EXPERIENCES OF THE DAILY LIVES OF TEACHER-TRAINERS
HERE ARE THE WOMEN OF THE AMAZON: EXPERIENCES AND RESISTANCES WITH ACADEMIC DAILY LIFE
'SEEING, FEELINGTHINKING' EVERYDAY LIFE AND CHILDHOOD, FAVORABLE TO ENVIRONMENTAL JUSTICE AND THE CREATION OF OTHER WORLDS
A THESIS, A DISCIPLINE: SCENES FROM/IN PREPARATION.
MONSTERS, DIRT AND CURRICULA: A CONVERSATION IN THE SCHOOL DAILY LIFE
THINKING THE UNTHOUGHT AND CRACKING POSTULATES: COLLECTIVE CURRICULAR EXPERIMENTS WITH THE SIGNS OF ART
THE RESEARCH IN THE DAILY LIVES AND THE POSSIBLE DIALOGUES WITH THE NARRATIVES ABOUT THE PERSONAL AND ACADEMIC LIFE PATHS OF BLACK ENGLISH LANGUAGE TEACHERS
BETWEEN LIKES AND NOTES: THE PRESENCE OF SOCIAL NETWORKS EVEN WITHOUT A CELL PHONE
CIBERAQUILOMBAMENTO : black writings on the network
MANOSPHERE'S DAILY LIVES ON SOCIAL NETWORKS
ARTS AS CREATIONS AND COLLECTIVE RESISTANCE IN THE MULTIPLE 'SPACETIMES' OF STRUGGLE AND DISPUTES
WOMEN, NARRATIVES AND RESISTANCES: AN EVERYDAY LIVED EXPERIENCE
NARRATIVES OF HAITIAN FAMILIES IN A SCHOOL IN CANOAS/RS: CHALLENGES AND PERCEPTIONS ABOUT IMMIGRATION AND SCHOOL
NATIONAL EDUCATION PLAN (2024-2034): TEACH OR SILENCE?. GENDERS AND SEXUALITIES IN EDUCATION CONTINUE TO BE UNDER ATTACK
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UDESC - UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA
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Lucilene Costa
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NÚCLEO DE ALTOS ESTUDOS AMAZÔNICOS/ UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
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Maria Luiza da Silva Biê
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Dr. Maria Luiza Sussekind
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Mariléia Maria da Silva
UDESC - UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA
Dr. Marilúcia Antônia de Resende Peroza
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Marisa Noda
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MARISTELA PETRY CERDEIRA
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Mauricio João Farinon
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Waldir Ferreira de Abreu
UFPA - Universidade Federal do Pará
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42ª ANPEd & WERA 2025
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