Dr. Adlene Arantes
Universidade de Pernambuco
All activities of Adlene Arantes
BLACK CHILDHOODS IN THE DIASPORA: AN ANALYSIS FROM UMBANDAS
THE TRAJECTORY OF BLACK STUDENTS IN SPECIAL TEACHER TRAINING PROGRAMS: FROM ACCESS TO PERMANENCE
Black men in the education of children: performances and meanings in teaching
BLACK TOPIAS SAYING: CURRICULAR FABULATIONS IN PRETUGUÊS
WOMEN OF AXÉ: ANTI-RACIST EDUCATION AND EPISTEMIC RESISTANCE
THE TEACHING DEGREE COURSES IN PEDAGOGY AT THE UNIVERSITY OF SOUTHWEST BAHIA: ANOTHER EPISTEME FOR WORKING WITH THE ETHNIC-RACIAL THEME
POSSIBLE ASPECTS OF AN EPISTEMIC SYMBIOSIS: THEORY AND METHOD OF SOCIAL REPRESENTATIONS AND RACIALIZED METHODOLOGIES.
CRITICAL PERSPECTIVES IN THE CONSTRUCTION OF ANTI-RACIST EDUCATION IN TIMES OF NEOCONSERVATISM
RACIAL PROFILING IN UFMA'S MEDICINE AND LAW COURSES AFTER THE QUOTA LAW
ANTI-RACIST EDUCATION: rethinking the classroom environment
What is the potential of the BNCC to resolve learning inequalities for black students? A look at the case of Minas Gerais
Looks at ANPEd's WG 21: A synthesis of the Survey of Knowledge Production in the Last Decade
THE (IN)VISIBILITY OF BLACK STUDENTS IN SCIENTIFIC PRODUCTIONS IN THE FIELD OF BRAZILIAN SPECIAL EDUCATION
PROFESSOR AMARO MATIAS: DISCUSSION OF THE EDUCATION OF ETHNIC-RACIAL RELATIONS IN THE INTERIOR OF PERNAMBUCO, BASED ON THE NEWSPAPER ARTICLE 'ETHNO-CULTURAL RELATIONS BRAZIL AND AFRICA', 1981
PATHS OF QUILOMBOLA SCHOOL EDUCATION: REFLECTIONS ON IMPLEMENTATION IN THE POVOAÇÃO DE SÃO LOURENÇO COMMUNITY IN GOIANA-PE
THE REMAINING PEOPLES OF QUILOMBOS AND TEACHER TRAINING: RECOGNITION AND HORIZONS OF EXISTENCE
PHYSICAL EDUCATION TO THE TOUCH OF ATABAQUES: FROM THE FUNDAMENTALS OF THE DANCED BLACK BODY TO THE (RE)CONSTRUCTION OF ORAL BODY EPISTEMES OF TEACHING-LEARNING
EDUCAÇÃO ESCOLAR NAS COMUNIDADES QUILOMBOLAS DO TERRITÓRIO DE IDENTIDADE MÉDIO SUDOESTE DA BAHIA
'WHERE ARE THE BLACKS HERE?' ANALYSIS OF THE TRAJECTORY OF BLACK AND WHITE STUDENTS FROM TECHNICAL COURSES INTEGRATED TO HIGH SCHOOL AT IFES CAMPUS DE ALEGRE
EMERGING COUNTERCOLONIAL PEDAGOGIES: THE NARRATIVE POWER OF BLACK CHILDHOODS IN EVERYDAY LIFE
THE REFLECTIONS OF LAW 10.639/2003 ON THE CURRICULUM OF THE PEDAGOGY COURSE AT UNILAB-CAMPUS DOS MALÊS (BA).
NEABIS AT THE IFSP AND IFSULDEMINAS: INSTITUTIONAL DELAYS
THE ENVIRONMENTAL RACISM PRESENT IN BRAZILIAN SCHOOL SPACES
THE NATIONAL STUDENT ASSISTANCE PROGRAM (PNAES) AND THE MATERIAL AND SYMBOLIC PERMANENCE OF BLACKS AT UFMS
THE EDUCATIONAL PROCESS OF BLACK CHILDREN DAUGHTERS OF INCARCERATED PEOPLE IN A MUNICIPAL SCHOOL IN THE NEIGHBORHOOD OF PEDRINHA SÃO LUIS -MA
'THE POOR THING IS THEIRS!' THE LANGUAGE(GEM) IS MINE: RACISM AND EDUCATION
THE STUDENT MOVEMENT IN THE ANTI-RACIST STRUGGLE AT THE UNIVERSITY OF BRASILIA: REFLECTIONS OF THE ENEGRESER COLLECTIVE
ON THE PATH OF STONES: FOR A REGGAE PEDAGOGY
Intercultural Education for Global Citizenship: curricular reforms and geopolitics of knowledge in Brazil and Chile
EDUCATION AND WORK FOR BLACKS: LUIZ TARQUÍNIO AND HIS INNOVATIVE EXPERIENCES
NOTEBOOK OF WRITINGS AS A FORMATIVE TECHNOLOGY OF SCHOOL MANAGERS AND PRODUCTION OF ANTI-RACIST AND DECOLONIAL SUBJECTIVITIES
HETERO-IDENTIFICATION BOARDS AGAINST NEOCONSERVATISM: AN INSTRUMENT FOR VERIFYING RACIAL SELF-DECLARATIONS IN UFMS GRADUATE STUDIES
EDUCATION, RACISM AND IMAGES OF CONTROL: EDUCATIONAL JOURNEYS OF BLACK FEMALE TEACHERS IN HIGHER EDUCATION
ANALYSIS OF THE CURRICULAR SCOPE OF THE PEDAGOGY COURSE AT UFRJ REGARDING ETHNIC-RACIAL RELATIONS IN SCHOOL
CONSIDERATIONS ON HIP-HOP PEDAGOGY IN GOIÂNIA - GOIÁS
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