Megafascismo e neoliberalismo: crítica e alternativas à produção de subjetividades na educação contemporânea

O presente trabalho objetiva desenvolve teoricamente a noção de megafascismo como chave analítica de compreensão da produção de subjetividade contemporânea na interface do neoliberalismo e de suas consequências para educação brasileira. O efeito imediato da relação megafascismo e neoliberalismo implica nos modos de se pensar intervenções na educação contrarárias a tais dimensões. A partir da transmutação do fascismo histórico, a hipótese sustenta que o megafascismo é um sistema aberto, complexo, caótico, sem dominação centralizada, porém, capaz de dissipar múltiplos sentidos e manifestações de acoplamentos autoritários, discriminatórios, intolerantes, anticientíficos, reacionários, com brutalismos identitários e pós-verdades mortíferas, implicando diretamente na constituição micropolítica dos territórios existenciais. Para tanto, investiga-se as implicações da mutação do conceito de fascismo na obra conjunta de Deleuze e Guattari, porém, revista pelos avanços de uma fortuna crítica abrangendo os desdobramentos das profundas mudanças sociais em torno da produção de subjetividade capitalística contemporânea conservadoras. A metodologia está amparada em análises conceituais teórico-bibliográficas, objetivando uma atividade filosófica de criação conceitual a partir do campo problemático da educação no cenário neoliberal.