Parâmetros de Qualidade e Educação Infantil no Brasil: políticas de formação e profissionalidade docente

Este minicurso buscar engendrar reflexões sobre dimensões da qualidade da Educação Infantil a partir das Diretrizes Operacionais Nacionais de Qualidade e Equidade para a Educação Infantil (Brasil, 2024), de outros dispositivos legais da área da educação e de abordagens teóricas, como a abordagem do Ciclo de Políticas (Ball, Bowe, Gold, 1992; Ball, 1994) e a teoria da Atuação (Ball, Maguire, Braun, 2016), que possibilitam a avaliação e a análise de políticas públicas educacionais. A intenção é que as discussões permitam um diálogo sobre os parâmetros de qualidade da Educação Infantil, sobre dimensões da qualidade e suas repercussões nas políticas de formação de professores/as e na profissionalidade docente. As narrativas e experiências das/os participantes do grupo também serão consideradas nas tecituras dialógicas, visando tornar as traduções do texto da política pública e os diferentes contextos das instituições de Educação Infantil públicos.