Claudio Pinto Nunes

Graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB 998), Mestrado em Educação e Pesquisa pela Université Du Québec À Chicoutimi (UQAC 2005), Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN 2010), com Estágio Doutoral na Universidade de Coimbra (UC 2008) e Pós-Doutorado em Educação na Universidade Federal de Minas Gerais ? UFMG (2013). Atualmente é professor Titular Pleno da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UESB, do qual foi vice coordenador (2013-2016), coordenador (2016-2021) e novamente vice coordenador (2021-2022). É coordenador pela instituição receptora do Doutorado Insterinstitucional em Educação UNEB/UESB (2019...). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Professor dos Cursos de Licenciatura da UESB. Foi Coordenador de Gestão do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - Pibid, na UESB (2013-2018). É membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação ? Anped desde 2011; da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAe) e da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE). É vice Presidente da Anped (2019...). É editor chefe da Revista Práxis Educacional (UESB) desde 2015; ediotr chefe da Revista Educação em Páginas (Redupa) e editor adjunto da Education Review (ASU) desde 2019. É líder do Grupo de Pesquisas sobre Didática, Formação e Trabalho Docente (Difort/CNPq) desde 2013. É membro do Fórum de Editores de Periódicos da Área de Educação, tendo sido vice coordenador nacional (2017-2019) e vice coordenador da sessão Regional Norte e Nordeste do FEPAE-NNE (2016-2017) e coordenador (2017-2018). É Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino e aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: didática, formação e trabalho de profissionais da educação, políticas educacionais.